國(guó)際學(xué)校行業(yè)市場(chǎng)前景調(diào)研及發(fā)展規(guī)劃研究報(bào)告2017-2022年
*+*+*+*+*+*+*+*+*+*+*+*+*+*+*+*+*+*+*+*+*+*+*+*+*+*+*+*
【報(bào)告編號(hào)】 233995
【出版日期】 2017年11月
【出版機(jī)構(gòu)】 中研華泰研究院
【交付方式】 EMIL電子版或特快專(zhuān)遞
【報(bào)告價(jià)格】 [紙質(zhì)版]:6500元 [電子版]:6800元 [紙質(zhì)+電子]:7000元
【咨詢(xún)熱線】 010-56231698
【手機(jī)訂購(gòu)】 13391676235
【Q Q客 服】 2419062646
【聯(lián) 系 人】 劉 亞
【簡(jiǎn)介目錄】
第 一部分 國(guó)際學(xué)校發(fā)展環(huán)境
第 一章 國(guó)際學(xué)校發(fā)展綜述
第 一節(jié) 國(guó)際學(xué)校相關(guān)概述
一、國(guó)際學(xué)?；靖拍?br /> 二、國(guó)際學(xué)校特點(diǎn)分析
第二節(jié) 國(guó)際學(xué)校分類(lèi)情況
一、外籍子女國(guó)際學(xué)校
二、民辦國(guó)際化學(xué)校
三、公立學(xué)校國(guó)際班
四、中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)
第三節(jié) 國(guó)際學(xué)校課程設(shè)置分析
一、國(guó)內(nèi)通用課程分析
二、三大國(guó)際課程分析
第四節(jié) 國(guó)際學(xué)校教學(xué)方式分析
一、本國(guó)式教學(xué)方式
二、組合型教學(xué)方式
三、中國(guó)式教學(xué)方式
第五節(jié) 國(guó)際學(xué)校發(fā)展概述分析
一、國(guó)際學(xué)校升學(xué)途徑分析
二、國(guó)際學(xué)校招生對(duì)象分析
三、國(guó)際學(xué)校與普通學(xué)校的區(qū)別
四、國(guó)際學(xué)校學(xué)生的適應(yīng)性分析
?
第二章 國(guó)際學(xué)校發(fā)展環(huán)境分析
第 一節(jié) 國(guó)際學(xué)校政策環(huán)境分析
一、國(guó)際學(xué)校管理體制分析
二、國(guó)際學(xué)校重要政策匯總
三、不同類(lèi)型國(guó)際學(xué)校政策
第二節(jié) 國(guó)際學(xué)校經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
一、宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行分析
二、國(guó)內(nèi)宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行分析
三、經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)行業(yè)的影響
第三節(jié) 國(guó)際學(xué)校社會(huì)環(huán)境分析
一、國(guó)際學(xué)校社會(huì)環(huán)境分析
二、社會(huì)環(huán)境對(duì)行業(yè)的影響
第四節(jié) 國(guó)際學(xué)校教育環(huán)境分析
一、各級(jí)各類(lèi)學(xué)校數(shù)量分析
1、幼兒園學(xué)校數(shù)量情況分析
2、小學(xué)學(xué)校數(shù)量情況分析
3、初中學(xué)校數(shù)量情況分析
4、高中學(xué)校數(shù)量情況分析
二、各級(jí)各類(lèi)學(xué)校學(xué)生情況
1、幼兒園學(xué)校學(xué)生情況分析
2、小學(xué)學(xué)校學(xué)生情況分析
3、初中學(xué)校學(xué)生情況分析
4、高中學(xué)校學(xué)生情況分析
三、各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教師情況
1、幼兒園學(xué)校教師情況分析
2、小學(xué)學(xué)校教師情況分析
3、初中學(xué)校教師情況分析
4、高中學(xué)校教師情況分析
?
第二部分 國(guó)際學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀
第三章 中國(guó)國(guó)際學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r分析
第 一節(jié) 國(guó)際學(xué)校發(fā)展歷程分析
一、國(guó)際學(xué)校初步嘗試階段
二、國(guó)際學(xué)校探索前行階段
三、國(guó)際學(xué)校快速發(fā)展階段
四、國(guó)際學(xué)校未來(lái)階段
第二節(jié) 國(guó)際學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀分析
一、國(guó)際學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀分析
二、國(guó)際學(xué)校優(yōu)劣比較分析
三、國(guó)際學(xué)校供需失衡分析
四、國(guó)際學(xué)校政策利好分析
第三節(jié) 國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)特征分析
一、國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)空間分析
二、不同類(lèi)型國(guó)際學(xué)校特點(diǎn)
三、國(guó)際學(xué)校課程特點(diǎn)分析
四、國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)高度分散
五、國(guó)際學(xué)校經(jīng)營(yíng)效益分析
第四節(jié) 國(guó)際學(xué)校商業(yè)模式分析
一、國(guó)際學(xué)校商業(yè)模式分析
二、國(guó)際學(xué)校辦學(xué)模式分析
三、國(guó)際學(xué)校盈利模式分析
第五節(jié) 國(guó)際學(xué)校教學(xué)模式分析
一、學(xué)校教學(xué)模式要素分析
1、學(xué)校的教學(xué)思想
2、學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)
3、學(xué)校的教學(xué)程序
4、學(xué)校的師生角色
5、學(xué)校的教學(xué)策略
6、學(xué)校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
二、國(guó)際學(xué)校教學(xué)模式特點(diǎn)
1、開(kāi)放的教學(xué)目標(biāo)
2、多樣的教學(xué)內(nèi)容
3、綜合的教學(xué)方法
4、多元的教學(xué)評(píng)價(jià)
5、互融的師生情感
6、跨國(guó)的師資合作
三、國(guó)際學(xué)校教學(xué)模式啟示
1、建立國(guó)際教育理念和目標(biāo)
2、教學(xué)評(píng)估和學(xué)生全面發(fā)展
3、注重創(chuàng)新人才的培養(yǎng)分析
4、積極打造國(guó)際教育品牌
5、從知識(shí)灌輸?shù)侥芰ε囵B(yǎng)
第六節(jié) 國(guó)際學(xué)校招生策略分析
一、國(guó)際學(xué)校招生現(xiàn)狀分析
二、國(guó)際學(xué)校招生戰(zhàn)略分析
三、國(guó)際學(xué)校招生策略分析
第七節(jié) 國(guó)際學(xué)校服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)策略
一、國(guó)際學(xué)校服務(wù)項(xiàng)目策略
二、國(guó)際學(xué)校推廣策略分析
三、國(guó)際學(xué)校定價(jià)策略分析
四、國(guó)際學(xué)校渠道策略分析
五、國(guó)際學(xué)校有形展示策略
第八節(jié) 國(guó)際學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)模式
一、持續(xù)默讀的閱讀教學(xué)模式
二、國(guó)學(xué)誦讀學(xué)習(xí)模式
三、合作學(xué)習(xí)模式
四、創(chuàng)作表演教學(xué)模式
第九節(jié) 國(guó)際學(xué)校教學(xué)空間設(shè)計(jì)
一、教學(xué)空間基本定義情況
二、教學(xué)區(qū)的總體布局分析
三、教學(xué)單元組合模式分析
四、教室的形式與布局分析
五、教學(xué)空間細(xì)節(jié)處理分析
六、國(guó)際學(xué)校教學(xué)空間特點(diǎn)
第十節(jié) 國(guó)際學(xué)校發(fā)展對(duì)策建議
一、國(guó)際學(xué)校發(fā)展特點(diǎn)分析
二、國(guó)際學(xué)校問(wèn)題挑戰(zhàn)分析
三、國(guó)際學(xué)校發(fā)展相關(guān)建議
第十一節(jié) 國(guó)際學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略分析
一、國(guó)際學(xué)校發(fā)展實(shí)踐探索
二、國(guó)際學(xué)校課程系統(tǒng)建設(shè)
三、國(guó)際學(xué)校課堂教學(xué)建構(gòu)
四、國(guó)際學(xué)校教師素養(yǎng)提升
五、國(guó)際學(xué)校學(xué)生教育突破
六、國(guó)際學(xué)校管理機(jī)制突破
七、國(guó)際學(xué)校文化構(gòu)建分析
八、國(guó)際學(xué)校教育服務(wù)創(chuàng)新
?
第四章 中國(guó)國(guó)際學(xué)校主體發(fā)展分析
第 一節(jié) 國(guó)際學(xué)校及學(xué)生特點(diǎn)分析
一、國(guó)際學(xué)校與國(guó)內(nèi)學(xué)校比較分析
1、學(xué)生生源
2、培養(yǎng)目標(biāo)
3、課程設(shè)置
4、管理模式
二、國(guó)際學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)分析
三、適合國(guó)際學(xué)校的教學(xué)方式
第二節(jié) 國(guó)際學(xué)校教師招聘模式分析
一、概述
二、校長(zhǎng)的角色
三、互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用
1、傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用
2、專(zhuān)業(yè)的國(guó)際教育招聘網(wǎng)絡(luò)
3、專(zhuān)業(yè)的國(guó)際教育獵頭公司
四、教師人才交流會(huì)
五、雙重聘用合同制
六、新聘教師的導(dǎo)入制度
第三節(jié) 國(guó)際學(xué)校高中階段課程分析
一、國(guó)際學(xué)校高中階段課程的類(lèi)型
1、“輸出”課程
2、“改編”課程
3、“綜合”課程
二、國(guó)際學(xué)校高中階段課程的特征
1、注重選擇性
2、貫穿國(guó)際理解的教育理念
3、課程的結(jié)業(yè)文憑或證書(shū)通常具有廣泛認(rèn)可性
三、IBDP課程在國(guó)際學(xué)校高中階段課程體系中的位置
1、IBDP課程的地位
2、IBDP課程的應(yīng)用
四、IBDP課程的目標(biāo)和內(nèi)容
1、六大學(xué)科領(lǐng)域的目標(biāo)和內(nèi)容
2、三大核心課程的目標(biāo)和內(nèi)容
五、IBDP課程的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)
1、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)目標(biāo)
2、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)模式
六、IBDP課程的主要特點(diǎn)
1、全面滲透國(guó)際理解教育理念
2、課程內(nèi)容廣而深
3、重視培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力
4、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)重視內(nèi)部評(píng)價(jià)
七、IBDP課程的啟示
1、真正培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際理解的態(tài)度和精神
2、培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力
3、改善學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系
第四節(jié) 國(guó)際學(xué)校高中教材分析
一、IB課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)
二、我國(guó)國(guó)際學(xué)校教材設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn)
1、教材設(shè)計(jì)目標(biāo)多元化和個(gè)性化
2、教材內(nèi)容來(lái)源的范圍性擴(kuò)大
3、教材呈現(xiàn)過(guò)程全納性明顯
4、教材學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)過(guò)程主導(dǎo)性占據(jù)
三、我國(guó)國(guó)際學(xué)校教材現(xiàn)存問(wèn)題與反思
1、以教材體制研究為支持
2、將課程教材革新為重點(diǎn)
3、繼續(xù)推進(jìn)國(guó)際交流合作
?
第三部分 國(guó)際學(xué)校調(diào)研
第五章 中國(guó)國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)結(jié)構(gòu)分析
第 一節(jié) 國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)規(guī)模分析
二、國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)規(guī)模分析
三、國(guó)際學(xué)校學(xué)生規(guī)模分析
第二節(jié) 國(guó)際學(xué)校數(shù)量結(jié)構(gòu)分析
一、國(guó)際學(xué)校數(shù)量規(guī)模分析
二、國(guó)際學(xué)校數(shù)量結(jié)構(gòu)分析
第三節(jié) 國(guó)際學(xué)校區(qū)域結(jié)構(gòu)分析
一、國(guó)際學(xué)校區(qū)域結(jié)構(gòu)分析
二、國(guó)際學(xué)校區(qū)域市場(chǎng)分析
第四節(jié) 國(guó)際學(xué)校年齡階段結(jié)構(gòu)
一、國(guó)際學(xué)校年齡階段結(jié)構(gòu)
二、國(guó)際學(xué)校年齡階段分析
第五節(jié) 國(guó)際學(xué)校課程結(jié)構(gòu)分析
一、國(guó)際學(xué)校課程結(jié)構(gòu)分析
二、國(guó)際學(xué)校課程設(shè)置分析
第六節(jié) 國(guó)際學(xué)校教師結(jié)構(gòu)分析
一、國(guó)際學(xué)校教師分布情況
二、國(guó)際學(xué)校教師結(jié)構(gòu)分析
?
第六章 中國(guó)國(guó)際學(xué)校課程設(shè)置分析
第 一節(jié) A-Level課程發(fā)展?fàn)顩r分析
一、A-Level課程發(fā)展概況分析
1、A-Level課程體系分析
2、認(rèn)可A-Level課程的國(guó)家和地區(qū)
二、A-Level課程發(fā)展現(xiàn)狀分析
1、A-Level課程開(kāi)設(shè)學(xué)校分析
2、A-Level學(xué)校課程設(shè)置分析
3、A-Level學(xué)校畢業(yè)學(xué)生情況
4、A-Level課程各科成績(jī)分析
第二節(jié) IB課程發(fā)展?fàn)顩r分析
一、IB課程發(fā)展概況分析
1、IB課程體系分析
2、IB課程主要科目
二、IB課程發(fā)展現(xiàn)狀分析
1、IB課程開(kāi)設(shè)學(xué)校分析
2、IB學(xué)校課程設(shè)置分析
3、IB課程考試成績(jī)分析
第三節(jié) AP課程發(fā)展?fàn)顩r分析
一、AP課程發(fā)展概況分析
1、AP課程發(fā)展簡(jiǎn)況
2、AP課程體系分析
二、AP課程發(fā)展現(xiàn)狀分析
1、AP課程開(kāi)設(shè)學(xué)校分析
2、AP學(xué)校課程設(shè)置分析
3、AP學(xué)校畢業(yè)學(xué)生情況
4、AP課程考試成績(jī)分析
?
第四部分 國(guó)際學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)格局
第七章 中國(guó)國(guó)際學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)格局分析
第 一節(jié) 國(guó)際學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)結(jié)構(gòu)分析
一、現(xiàn)有企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)
二、潛在進(jìn)入者分析
三、替代品威脅分析
四、供應(yīng)商議價(jià)能力
五、客戶的議價(jià)能力
第二節(jié) 國(guó)際學(xué)校SWOT分析
一、國(guó)際學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢(shì)分析
二、國(guó)際學(xué)校發(fā)展劣勢(shì)分析
三、國(guó)際學(xué)校面臨機(jī)遇分析
四、國(guó)際學(xué)校面臨挑戰(zhàn)分析
第三節(jié) 國(guó)際學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀分析
一、國(guó)際學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀分析
二、國(guó)際學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力分析
第四節(jié) 國(guó)際學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)要素分析
一、國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)要素分析
二、國(guó)際學(xué)校課程設(shè)置分析
三、國(guó)際學(xué)校師資力量分析
四、國(guó)際學(xué)校信息系統(tǒng)分析
五、國(guó)際學(xué)校學(xué)費(fèi)競(jìng)爭(zhēng)分析
第五節(jié) 國(guó)際學(xué)校與國(guó)內(nèi)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)比較及影響
一、國(guó)際學(xué)校和當(dāng)?shù)貙W(xué)校的相互影響滲透
二、國(guó)際學(xué)校優(yōu)勢(shì)及與國(guó)內(nèi)學(xué)校的比較
三、國(guó)際學(xué)校對(duì)國(guó)內(nèi)學(xué)校的影響和啟示
第六節(jié) 國(guó)際學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)策略分析
一、“教育+企業(yè)”國(guó)際學(xué)校的雙重屬性
二、國(guó)際學(xué)校經(jīng)營(yíng)的競(jìng)爭(zhēng)策略分析
?
第八章 中國(guó)國(guó)際學(xué)校區(qū)域市場(chǎng)分析
第 一節(jié) 北京市國(guó)際學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r分析
一、北京市國(guó)際學(xué)校發(fā)展環(huán)境分析
二、北京市國(guó)際學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀分析
三、北京市主要國(guó)際學(xué)校匯總情況
四、北京市國(guó)際學(xué)校發(fā)展問(wèn)題分析
五、北京市國(guó)際學(xué)校發(fā)展對(duì)策分析
第二節(jié) 上海市國(guó)際學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r分析
一、上海市國(guó)際學(xué)校發(fā)展環(huán)境分析
二、上海市國(guó)際學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀分析
三、上海市主要國(guó)際學(xué)校匯總情況
四、上海市國(guó)際學(xué)校發(fā)展問(wèn)題分析
五、上海市國(guó)際學(xué)校發(fā)展對(duì)策分析
第三節(jié) 天津市國(guó)際學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r分析
一、天津市國(guó)際學(xué)校發(fā)展環(huán)境分析
二、天津市國(guó)際學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀分析
三、天津市主要國(guó)際學(xué)校匯總情況
四、天津市國(guó)際學(xué)校發(fā)展問(wèn)題分析
五、天津市國(guó)際學(xué)校發(fā)展對(duì)策分析
第四節(jié) 廣東省國(guó)際學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r分析
一、廣東省國(guó)際學(xué)校發(fā)展環(huán)境分析
二、廣東省國(guó)際學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀分析
三、廣東省主要國(guó)際學(xué)校匯總情況
四、廣東省國(guó)際學(xué)校發(fā)展問(wèn)題分析
五、廣東省國(guó)際學(xué)校發(fā)展對(duì)策分析
第五節(jié) 江蘇省國(guó)際學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r分析
一、江蘇省國(guó)際學(xué)校發(fā)展環(huán)境分析
二、江蘇省國(guó)際學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀分析
三、江蘇省主要國(guó)際學(xué)校匯總情況
四、江蘇省國(guó)際學(xué)校發(fā)展問(wèn)題分析
五、江蘇省國(guó)際學(xué)校發(fā)展對(duì)策分析
第六節(jié) 浙江省國(guó)際學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r分析
一、浙江省國(guó)際學(xué)校發(fā)展環(huán)境分析
二、浙江省國(guó)際學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀分析
三、浙江省主要國(guó)際學(xué)校匯總情況
四、浙江省國(guó)際學(xué)校發(fā)展問(wèn)題分析
五、浙江省國(guó)際學(xué)校發(fā)展對(duì)策分析
第七節(jié) 山東省國(guó)際學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r分析
一、山東省國(guó)際學(xué)校發(fā)展環(huán)境分析
二、山東省國(guó)際學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀分析
三、山東省主要國(guó)際學(xué)校匯總情況
四、山東省國(guó)際學(xué)校發(fā)展問(wèn)題分析
五、山東省國(guó)際學(xué)校發(fā)展對(duì)策分析
第八節(jié) 重慶市國(guó)際學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r分析
一、重慶市國(guó)際學(xué)校發(fā)展環(huán)境分析
二、重慶市國(guó)際學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀分析
三、重慶市主要國(guó)際學(xué)校匯總情況
四、重慶市國(guó)際學(xué)校發(fā)展問(wèn)題分析
五、重慶市國(guó)際學(xué)校發(fā)展對(duì)策分析
第九節(jié) 河南省國(guó)際學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r分析
一、河南省國(guó)際學(xué)校發(fā)展環(huán)境分析
二、河南省國(guó)際學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀分析
三、河南省主要國(guó)際學(xué)校匯總情況
四、河南省國(guó)際學(xué)校發(fā)展問(wèn)題分析
五、河南省國(guó)際學(xué)校發(fā)展對(duì)策分析
第十節(jié) 湖北省國(guó)際學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r分析
一、湖北省國(guó)際學(xué)校發(fā)展環(huán)境分析
二、湖北省國(guó)際學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀分析
三、湖北省主要國(guó)際學(xué)校匯總情況
四、湖北省國(guó)際學(xué)校發(fā)展問(wèn)題分析
五、湖北省國(guó)際學(xué)校發(fā)展對(duì)策分析
第十一節(jié) 遼寧省國(guó)際學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r分析
一、遼寧省國(guó)際學(xué)校發(fā)展環(huán)境分析
二、遼寧省國(guó)際學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀分析
三、遼寧省主要國(guó)際學(xué)校匯總情況
四、遼寧省國(guó)際學(xué)校發(fā)展問(wèn)題分析
五、遼寧省國(guó)際學(xué)校發(fā)展對(duì)策分析
?
第九章 中國(guó)重點(diǎn)國(guó)際學(xué)校經(jīng)營(yíng)分析（排名不分先后）
第 一節(jié) 北京市力邁中美學(xué)校
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校課程設(shè)置分析
三、學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
四、學(xué)校學(xué)費(fèi)情況分析
五、學(xué)校發(fā)展特色分析
六、學(xué)校校園服務(wù)分析
七、學(xué)校招生政策分析
八、學(xué)校發(fā)展動(dòng)向分析
第二節(jié) 北京市鼎石學(xué)校
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校課程設(shè)置分析
三、學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
四、學(xué)校學(xué)費(fèi)情況分析
五、學(xué)校發(fā)展特色分析
六、學(xué)校校園服務(wù)分析
七、學(xué)校招生政策分析
八、學(xué)校發(fā)展動(dòng)向分析
第三節(jié) 北京常春藤?lài)?guó)際學(xué)校
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校課程設(shè)置分析
三、學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
四、學(xué)校學(xué)費(fèi)情況分析
五、學(xué)校發(fā)展特色分析
六、學(xué)校校園服務(wù)分析
七、學(xué)校招生政策分析
八、學(xué)校發(fā)展動(dòng)向分析
第四節(jié) 北京樂(lè)成國(guó)際學(xué)校
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校課程設(shè)置分析
三、學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
四、學(xué)校學(xué)費(fèi)情況分析
五、學(xué)校發(fā)展特色分析
六、學(xué)校校園服務(wù)分析
七、學(xué)校招生政策分析
八、學(xué)校發(fā)展動(dòng)向分析
第五節(jié) 上海市平和雙語(yǔ)學(xué)校
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校課程設(shè)置分析
三、學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
四、學(xué)校學(xué)費(fèi)情況分析
五、學(xué)校發(fā)展特色分析
六、學(xué)校校園服務(wù)分析
七、學(xué)校招生政策分析
八、學(xué)校發(fā)展動(dòng)向分析
第六節(jié) 上海交通大學(xué)教育集團(tuán)劍橋國(guó)際課程中心
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校課程設(shè)置分析
三、學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
四、學(xué)校學(xué)費(fèi)情況分析
五、學(xué)校發(fā)展特色分析
六、學(xué)校校園服務(wù)分析
七、學(xué)校招生政策分析
八、學(xué)校發(fā)展動(dòng)向分析
第七節(jié) 上海教科實(shí)驗(yàn)中學(xué)
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校課程設(shè)置分析
三、學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
四、學(xué)校學(xué)費(fèi)情況分析
五、學(xué)校發(fā)展特色分析
六、學(xué)校校園服務(wù)分析
七、學(xué)校招生政策分析
八、學(xué)校發(fā)展動(dòng)向分析
第八節(jié) 上海楓葉國(guó)際學(xué)校
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校課程設(shè)置分析
三、學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
四、學(xué)校學(xué)費(fèi)情況分析
五、學(xué)校發(fā)展特色分析
六、學(xué)校校園服務(wù)分析
七、學(xué)校招生政策分析
八、學(xué)校發(fā)展動(dòng)向分析
第九節(jié) 上海金蘋(píng)果雙語(yǔ)學(xué)校
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校課程設(shè)置分析
三、學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
四、學(xué)校學(xué)費(fèi)情況分析
五、學(xué)校發(fā)展特色分析
六、學(xué)校校園服務(wù)分析
七、學(xué)校招生政策分析
八、學(xué)校發(fā)展動(dòng)向分析
第十節(jié) 廣州亞加達(dá)國(guó)際預(yù)科
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校課程設(shè)置分析
三、學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
四、學(xué)校學(xué)費(fèi)情況分析
五、學(xué)校發(fā)展特色分析
六、學(xué)校校園服務(wù)分析
七、學(xué)校招生政策分析
八、學(xué)校發(fā)展動(dòng)向分析
第十一節(jié) 深圳市耀華實(shí)驗(yàn)學(xué)校
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校課程設(shè)置分析
三、學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
四、學(xué)校學(xué)費(fèi)情況分析
五、學(xué)校發(fā)展特色分析
六、學(xué)校校園服務(wù)分析
七、學(xué)校招生政策分析
八、學(xué)校發(fā)展動(dòng)向分析
第十二節(jié) 南京師范大學(xué)附屬中學(xué)樹(shù)人學(xué)校
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校課程設(shè)置分析
三、學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
四、學(xué)校學(xué)費(fèi)情況分析
五、學(xué)校發(fā)展特色分析
六、學(xué)校校園服務(wù)分析
七、學(xué)校招生政策分析
八、學(xué)校發(fā)展動(dòng)向分析
第十三節(jié) 寧波萬(wàn)里國(guó)際學(xué)校
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校課程設(shè)置分析
三、學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
四、學(xué)校學(xué)費(fèi)情況分析
五、學(xué)校發(fā)展特色分析
六、學(xué)校校園服務(wù)分析
七、學(xué)校招生政策分析
八、學(xué)校發(fā)展動(dòng)向分析
第十四節(jié) 福州陽(yáng)光國(guó)際學(xué)校
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校課程設(shè)置分析
三、學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
四、學(xué)校學(xué)費(fèi)情況分析
五、學(xué)校發(fā)展特色分析
六、學(xué)校校園服務(wù)分析
七、學(xué)校招生政策分析
八、學(xué)校發(fā)展動(dòng)向分析
第十五節(jié) 廈門(mén)岷廈國(guó)際學(xué)校
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校課程設(shè)置分析
三、學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
四、學(xué)校學(xué)費(fèi)情況分析
五、學(xué)校發(fā)展特色分析
六、學(xué)校校園服務(wù)分析
七、學(xué)校招生政策分析
八、學(xué)校發(fā)展動(dòng)向分析
第十六節(jié) 蘇州國(guó)際外國(guó)語(yǔ)學(xué)校
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校課程設(shè)置分析
三、學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
四、學(xué)校學(xué)費(fèi)情況分析
五、學(xué)校發(fā)展特色分析
六、學(xué)校校園服務(wù)分析
七、學(xué)校招生政策分析
八、學(xué)校發(fā)展動(dòng)向分析
第十七節(jié) 無(wú)錫協(xié)和雙語(yǔ)國(guó)際學(xué)校
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校課程設(shè)置分析
三、學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
四、學(xué)校學(xué)費(fèi)情況分析
五、學(xué)校發(fā)展特色分析
六、學(xué)校校園服務(wù)分析
七、學(xué)校招生政策分析
八、學(xué)校發(fā)展動(dòng)向分析
第十八節(jié) 私立青島銀河學(xué)校
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校課程設(shè)置分析
三、學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
四、學(xué)校學(xué)費(fèi)情況分析
五、學(xué)校發(fā)展特色分析
六、學(xué)校校園服務(wù)分析
七、學(xué)校招生政策分析
八、學(xué)校發(fā)展動(dòng)向分析
第十九節(jié) 天津經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)國(guó)際學(xué)校
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校課程設(shè)置分析
三、學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
四、學(xué)校學(xué)費(fèi)情況分析
五、學(xué)校發(fā)展特色分析
六、學(xué)校校園服務(wù)分析
七、學(xué)校招生政策分析
八、學(xué)校發(fā)展動(dòng)向分析
第二十節(jié) 石家莊創(chuàng)新國(guó)際學(xué)校
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校課程設(shè)置分析
三、學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
四、學(xué)校學(xué)費(fèi)情況分析
五、學(xué)校發(fā)展特色分析
六、學(xué)校校園服務(wù)分析
七、學(xué)校招生政策分析
八、學(xué)校發(fā)展動(dòng)向分析
第二十一節(jié) 成都市同輝（國(guó)際）學(xué)校
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校課程設(shè)置分析
三、學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
四、學(xué)校學(xué)費(fèi)情況分析
五、學(xué)校發(fā)展特色分析
六、學(xué)校校園服務(wù)分析
七、學(xué)校招生政策分析
八、學(xué)校發(fā)展動(dòng)向分析
第二十二節(jié) 太原市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校課程設(shè)置分析
三、學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
四、學(xué)校學(xué)費(fèi)情況分析
五、學(xué)校發(fā)展特色分析
六、學(xué)校校園服務(wù)分析
七、學(xué)校招生政策分析
八、學(xué)校發(fā)展動(dòng)向分析
第二十三節(jié) 鄭州津孚國(guó)際學(xué)校
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校課程設(shè)置分析
三、學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
四、學(xué)校學(xué)費(fèi)情況分析
五、學(xué)校發(fā)展特色分析
六、學(xué)校校園服務(wù)分析
七、學(xué)校招生政策分析
八、學(xué)校發(fā)展動(dòng)向分析
第二十四節(jié) 武漢楓葉國(guó)際學(xué)校
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校課程設(shè)置分析
三、學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
四、學(xué)校學(xué)費(fèi)情況分析
五、學(xué)校發(fā)展特色分析
六、學(xué)校校園服務(wù)分析
七、學(xué)校招生政策分析
八、學(xué)校發(fā)展動(dòng)向分析
第二十五節(jié) 西安博愛(ài)國(guó)際學(xué)校
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校課程設(shè)置分析
三、學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
四、學(xué)校學(xué)費(fèi)情況分析
五、學(xué)校發(fā)展特色分析
六、學(xué)校校園服務(wù)分析
七、學(xué)校招生政策分析
八、學(xué)校發(fā)展動(dòng)向分析
第二十六節(jié) 長(zhǎng)沙外國(guó)語(yǔ)學(xué)校
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校課程設(shè)置分析
三、學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
四、學(xué)校學(xué)費(fèi)情況分析
五、學(xué)校發(fā)展特色分析
六、學(xué)校校園服務(wù)分析
七、學(xué)校招生政策分析
八、學(xué)校發(fā)展動(dòng)向分析
第二十七節(jié) 東北育才學(xué)校國(guó)際部
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校課程設(shè)置分析
三、學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
四、學(xué)校學(xué)費(fèi)情況分析
五、學(xué)校發(fā)展特色分析
六、學(xué)校校園服務(wù)分析
七、學(xué)校招生政策分析
八、學(xué)校發(fā)展動(dòng)向分析
第二十八節(jié) 重慶楓葉國(guó)際學(xué)校
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校課程設(shè)置分析
三、學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
四、學(xué)校學(xué)費(fèi)情況分析
五、學(xué)校發(fā)展特色分析
六、學(xué)校校園服務(wù)分析
七、學(xué)校招生政策分析
八、學(xué)校發(fā)展動(dòng)向分析
第二十九節(jié) 大連英領(lǐng)國(guó)際教育培訓(xùn)學(xué)校
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校課程設(shè)置分析
三、學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
四、學(xué)校學(xué)費(fèi)情況分析
五、學(xué)校發(fā)展特色分析
六、學(xué)校校園服務(wù)分析
七、學(xué)校招生政策分析
八、學(xué)校發(fā)展動(dòng)向分析
第三十節(jié) 長(zhǎng)春美國(guó)國(guó)際學(xué)校
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校課程設(shè)置分析
三、學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
四、學(xué)校學(xué)費(fèi)情況分析
五、學(xué)校發(fā)展特色分析
六、學(xué)校校園服務(wù)分析
七、學(xué)校招生政策分析
八、學(xué)校發(fā)展動(dòng)向分析
?
第五部分 國(guó)際學(xué)校發(fā)展趨勢(shì)
第十章 中國(guó)國(guó)際學(xué)校發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)
第 一節(jié) 2017-2022年國(guó)際學(xué)校發(fā)展前景預(yù)測(cè)
一、國(guó)際學(xué)校發(fā)展有利因素
二、國(guó)際學(xué)校發(fā)展不利因素
三、國(guó)際學(xué)校發(fā)展前景展望
第二節(jié) 2017-2022年國(guó)際學(xué)校發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)
一、國(guó)際學(xué)校資本市場(chǎng)推動(dòng)趨勢(shì)
二、國(guó)際學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)格局趨勢(shì)分析
三、公辦國(guó)際學(xué)校轉(zhuǎn)制趨勢(shì)分析
四、教育服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)入趨勢(shì)分析
五、國(guó)外資本進(jìn)入本土市場(chǎng)趨勢(shì)
第三節(jié) 2017-2022年國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)供需預(yù)測(cè)
一、國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)供給預(yù)測(cè)
二、國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)需求預(yù)測(cè)
?
第六部分 國(guó)際學(xué)校戰(zhàn)略規(guī)劃
第十一章 中國(guó)國(guó)際學(xué)校行業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃
第 一節(jié) 國(guó)際學(xué)校主體分析
一、政府機(jī)構(gòu)
二、社會(huì)團(tuán)體
三、駐外機(jī)構(gòu)
四、國(guó)際聯(lián)合
五、國(guó)際組織
六、教育集團(tuán)
七、個(gè)人
八、跨國(guó)公司
九、獨(dú)立學(xué)院
第二節(jié) 國(guó)際學(xué)校壁壘分析
一、國(guó)際學(xué)校辦學(xué)條件分析
二、國(guó)際學(xué)校限制條件分析
三、國(guó)際學(xué)校主管部門(mén)分析
四、國(guó)際學(xué)校師資條件分析
第三節(jié) 國(guó)際學(xué)校特性分析
一、國(guó)際學(xué)校成本結(jié)構(gòu)分析
二、國(guó)際學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)要素
三、國(guó)際學(xué)校融資困難分析
四、國(guó)際學(xué)校趨勢(shì)分析
第四節(jié) 2017-2022年國(guó)際學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)分析
一、國(guó)際學(xué)校政策風(fēng)險(xiǎn)分析
二、國(guó)際學(xué)校供求風(fēng)險(xiǎn)分析
三、國(guó)際學(xué)校宏觀經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)
四、國(guó)際學(xué)校關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)
五、國(guó)際學(xué)校其他風(fēng)險(xiǎn)分析
第五節(jié) 2017-2022年國(guó)際學(xué)校機(jī)會(huì)分析
一、國(guó)際學(xué)校環(huán)境分析
二、國(guó)際學(xué)校價(jià)值分析
三、國(guó)際學(xué)校機(jī)會(huì)分析
第六節(jié) 2017-2022年國(guó)際學(xué)校戰(zhàn)略規(guī)劃
一、國(guó)際學(xué)?？傮w戰(zhàn)略規(guī)劃分析
二、國(guó)際學(xué)校細(xì)分類(lèi)型策略分析
三、國(guó)際學(xué)校區(qū)域市場(chǎng)策略分析
圖表目錄
圖表：國(guó)際學(xué)校分類(lèi)情況
圖表：國(guó)際學(xué)校與國(guó)內(nèi)學(xué)校的比較
圖表：國(guó)際學(xué)校重要政策匯總
圖表：2014-2017年中國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值及增長(zhǎng)
圖表：2014-2017年中國(guó)人口規(guī)模情況
圖表：2014-2017年幼兒園學(xué)校數(shù)量情況分析
圖表：2014-2017年小學(xué)學(xué)校數(shù)量情況分析
圖表：2014-2017年初中學(xué)校數(shù)量情況分析
圖表：2014-2017年高中學(xué)校數(shù)量情況分析
圖表：2014-2017年幼兒園學(xué)校學(xué)生情況分析
圖表：2014-2017年小學(xué)招生情況分析
圖表：2014-2017年小學(xué)在校生情況分析
圖表：2014-2017年小學(xué)畢業(yè)生情況分析
圖表：2014-2017年初中招生情況分析
圖表：2014-2017年初中在校生情況分析
圖表：2014-2017年初中畢業(yè)生情況分析
圖表：2014-2017年高中招生情況分析
圖表：2014-2017年高中在校生情況分析
圖表：2014-2017年高中畢業(yè)生情況分析
圖表：2014-2017年幼兒園學(xué)校教師情況分析
圖表：2014-2017年小學(xué)學(xué)校教師情況分析
圖表：2014-2017年初中學(xué)校教師情況分析
圖表：2014-2017年高中學(xué)校教師情況分析
圖表：國(guó)際學(xué)校未來(lái)市場(chǎng)規(guī)模估算
圖表：目前國(guó)際學(xué)校的主要商業(yè)模式
圖表：品牌制勝的核心指標(biāo)和未來(lái)的擴(kuò)張模式
圖表：國(guó)際學(xué)校業(yè)務(wù)拓展模式
圖表：國(guó)際學(xué)校兩種辦學(xué)模式
圖表：中國(guó)國(guó)際學(xué)校的主要類(lèi)型
圖表：國(guó)際學(xué)校盈利水平及影響因素
圖表：2014-2017年中國(guó)國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)規(guī)模分析
圖表：2014-2017年中國(guó)國(guó)際學(xué)校學(xué)生規(guī)模分析
圖表：國(guó)際學(xué)校數(shù)量規(guī)模分析
圖表：國(guó)際學(xué)校數(shù)量結(jié)構(gòu)分析
圖表：國(guó)際學(xué)校區(qū)域結(jié)構(gòu)分析
圖表：國(guó)際學(xué)校年齡階段結(jié)構(gòu)分析
圖表：國(guó)際學(xué)校課程結(jié)構(gòu)分析
圖表：國(guó)際學(xué)校教師分布情況
圖表：A-Level課程體系
圖表：認(rèn)可A-Level成績(jī)的國(guó)家和大學(xué)
圖表：中國(guó)地區(qū)開(kāi)設(shè)A-level&IGCSE課程的學(xué)校分析
圖表：中國(guó)地區(qū)A-level&IGCSE學(xué)校全國(guó)分布圖
圖表：CIE考試局課程設(shè)置分析
圖表：Edexcel考試局課程設(shè)置分析
圖表：CIE考試局開(kāi)設(shè)所開(kāi)設(shè)的IGCSE科目
圖表：Edexcel考試局開(kāi)設(shè)所開(kāi)設(shè)的IGCSE科目
圖表：CIE考試局所開(kāi)設(shè)的A-level科目
圖表：Edexcel考試局所開(kāi)設(shè)的A-level科目
圖表：中國(guó)地區(qū)A-level&IGCSE畢業(yè)生情況分析
圖表：IGCSE各科A以上成績(jī)百分比分析
圖表：A-level各科成績(jī)分析
圖表：A-level各科通過(guò)率分析
圖表：IB課程體系分析
圖表：IB課程體系的學(xué)科組和主要科目
圖表：1991-2017年IB學(xué)校數(shù)量增長(zhǎng)情況
圖表：中國(guó)IB學(xué)校地理分布情況
圖表：中國(guó)IB學(xué)校種類(lèi)分析
圖表：IB課程在中國(guó)的整體開(kāi)設(shè)情況
圖表：按地域分布的IB課程開(kāi)始情況統(tǒng)計(jì)
圖表：Group1各科開(kāi)設(shè)的學(xué)校數(shù)量
圖表：Group2各科開(kāi)設(shè)的學(xué)校數(shù)量
圖表：Group3各科開(kāi)設(shè)的學(xué)校數(shù)量
圖表：Group4各科開(kāi)設(shè)的學(xué)校數(shù)量
圖表：Group5各科開(kāi)設(shè)的學(xué)校數(shù)量
圖表：Group6各科開(kāi)設(shè)的學(xué)校數(shù)量
圖表：IB分?jǐn)?shù)分布情況
圖表：2017年亞太地區(qū)IB考試滿分情況統(tǒng)計(jì)
圖表：2017年中國(guó)學(xué)生IBDP成績(jī)
圖表：2017年各校IB畢業(yè)生人數(shù)&文憑通過(guò)率
圖表：AP課程體系
圖表：AP學(xué)校數(shù)目年度統(tǒng)計(jì)
圖表：中國(guó)地區(qū)開(kāi)設(shè)AP課程的學(xué)校
圖表：藝術(shù)類(lèi)AP課程開(kāi)課數(shù)量分析
圖表：歷史及社會(huì)科學(xué)類(lèi)AP課程開(kāi)課數(shù)量分析
圖表：科學(xué)類(lèi)AP課程開(kāi)課數(shù)量分析
圖表：英語(yǔ)類(lèi)AP課程開(kāi)課數(shù)量分析
圖表：數(shù)學(xué)及計(jì)算機(jī)類(lèi)AP課程開(kāi)課數(shù)量分析
圖表：語(yǔ)言類(lèi)AP課程開(kāi)課數(shù)量分析
圖表：AP課程各科目開(kāi)課數(shù)量分析
圖表：地區(qū)學(xué)校AP課程數(shù)目統(tǒng)計(jì)
圖表：中國(guó)地區(qū)AP畢業(yè)人數(shù)分析
圖表：容易和難得5分的科目分析
圖表：容易和難得3分及以上的科目分析
圖表：國(guó)際學(xué)校的校長(zhǎng)都擁有豐富辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、威望很高
圖表：國(guó)際學(xué)校主要課程體系
圖表：國(guó)際學(xué)校信息系統(tǒng)--powerschool
圖表：國(guó)際學(xué)校信息系統(tǒng)--managebac
圖表：國(guó)際學(xué)校硬件設(shè)施
圖表：國(guó)際學(xué)校學(xué)費(fèi)概覽
圖表：北京高中國(guó)際班學(xué)費(fèi)分布
圖表：北京市K-12教育發(fā)展規(guī)模分析
圖表：北京市主要國(guó)際學(xué)校列表
圖表：上海市K-12教育發(fā)展規(guī)模分析
圖表：上海市主要國(guó)際學(xué)校列表
圖表：天津市K-12教育發(fā)展規(guī)模分析
圖表：天津市主要國(guó)際學(xué)校列表
圖表：廣東省K-12教育發(fā)展規(guī)模分析
圖表：廣東省主要國(guó)際學(xué)校列表
圖表：江蘇省K-12教育發(fā)展規(guī)模分析
圖表：江蘇省主要國(guó)際學(xué)校列表
圖表：浙江省K-12教育發(fā)展規(guī)模分析
圖表：浙江省主要國(guó)際學(xué)校列表
圖表：山東省K-12教育發(fā)展規(guī)模分析
圖表：山東省主要國(guó)際學(xué)校列表
圖表：重慶市K-12教育發(fā)展規(guī)模分析
圖表：重慶市主要國(guó)際學(xué)校列表
圖表：河南省K-12教育發(fā)展規(guī)模分析
圖表：河南省主要國(guó)際學(xué)校列表
圖表：遼寧省K-12教育發(fā)展規(guī)模分析
圖表：遼寧省主要國(guó)際學(xué)校列表
圖表：北京市力邁中美學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
圖表：北京市鼎石學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
圖表：北京常春藤?lài)?guó)際學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
圖表：北京樂(lè)成國(guó)際學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
圖表：上海市平和雙語(yǔ)學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
圖表：上海交通大學(xué)教育集團(tuán)劍橋國(guó)際課程中心發(fā)展規(guī)模
圖表：上海教科實(shí)驗(yàn)中學(xué)發(fā)展規(guī)模分析
圖表：上海楓葉國(guó)際學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
圖表：上海金蘋(píng)果雙語(yǔ)學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
圖表：廣州亞加達(dá)國(guó)際預(yù)科發(fā)展規(guī)模分析
圖表：深圳市耀華實(shí)驗(yàn)學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
圖表：南京師范大學(xué)附屬中學(xué)樹(shù)人學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
圖表：寧波萬(wàn)里國(guó)際學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
圖表：福州陽(yáng)光國(guó)際學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
圖表：廈門(mén)岷廈國(guó)際學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
圖表：蘇州國(guó)際外國(guó)語(yǔ)學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
圖表：無(wú)錫協(xié)和雙語(yǔ)國(guó)際學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
圖表：私立青島銀河學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
圖表：天津經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)國(guó)際學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
圖表：石家莊創(chuàng)新國(guó)際學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
圖表：成都市同輝（國(guó)際）學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
圖表：太原市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
圖表：鄭州津孚國(guó)際學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
圖表：武漢楓葉國(guó)際學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
圖表：西安博愛(ài)國(guó)際學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
圖表：長(zhǎng)沙外國(guó)語(yǔ)學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
圖表：東北育才學(xué)校國(guó)際部發(fā)展規(guī)模分析
圖表：重慶楓葉國(guó)際學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
圖表：大連英領(lǐng)國(guó)際教育培訓(xùn)學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
圖表：長(zhǎng)春美國(guó)國(guó)際學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
圖表：2017-2022年中國(guó)國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)
圖表：2017-2022年中國(guó)國(guó)際學(xué)校學(xué)生規(guī)模預(yù)測(cè)
圖表：國(guó)際學(xué)校成本結(jié)構(gòu)分析
圖表：國(guó)際學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)要素分析
圖表略......
本報(bào)告每個(gè)季度可以實(shí)時(shí)更新，并可根據(jù)您提出的具體要求；
重新修訂報(bào)告框架，滿足您的個(gè)性需求，關(guān)于報(bào)告的圖表部分，
圖表的個(gè)數(shù)或多或少，以當(dāng)時(shí)購(gòu)買(mǎi)報(bào)告的數(shù)據(jù)為準(zhǔn)！
具體內(nèi)容及訂購(gòu)流程歡迎咨詢(xún)客服人員，感謝您的關(guān)注！